Пам’ятка для батьків на період  канікул

Шановні батьки!

1.Перед кожною зустріччю дитини з вулицею не забувайте ще раз нагадати Правила дорожнього руху (особливо це стосується користування велосипедом, роликами). Дуже важливо, щоб дитина не тільки запам'ятовувала, але й добре зрозуміла, що виконувати Правила дорожнього руху потрібно завжди і скрізь. Кращий спосіб навчання - це власний приклад у виконанні «дорожньої азбуки». Своєчасне прищеплення дитині навичок дотримання Правил дорожнього руху дозволить запобігти нещасних випадків на дорогах, зберегти найдорожче - життя і здоров'я.

2.Не дозволяйте доньці чи синові бути на вулиці без нагляду дорослих у вечірній та нічний час. (Після 20. 00).

3.Наголошуйте про те, щоб діти нічого чужого не брали та своєю поведінкою не створювали криміногенної ситуації (бійки, крадіжки, брутальна поведінка).

4.Слідкуйте за гігієнічними вимогами щодо харчування дитини.

5. Зверніть увагу на небезпеку поширення застудних захворювань та грипу.

6. Не залишайте дітей без нагляду!

7.Не дозволяйте дітям гратися і кататися на ставках та річці.

8. Пояснюйте дітям, чому небезпечно грати в рогатки, стріляти з самопала, кидати ніж у ціль.

9. Попереджуйте самостійне перебування дітей біля річки і в лісі.

10. Ліки, отрутохімікати, пальне, тримайте під замком.

11. Дбайте про безпеку своїх дітей, дотримуючись правил безпечної поведінки в побуті. Виховуйте у дітей навички культури безпечної поведінки, демонструючи на власному прикладі обережність у поводженні з вогнем, газом, водою, побутовою хімією, ліками. Виділіть декілька хвилин на відверту розмову з дітьми. Пам'ятайте, ці хвилини вимірюватимуться ціною життя. А щоб неждана мить не стала початком великої біди - потрібно давати дітям чіткі знання і вміння, як діяти в тій чи іншій ситуації.

Під час канікул відповідальність за життя та здоров'я дітей несуть батьки!

Пам’ятка для батьків

• Шановні батьки!

• Пропоную вам декілька порад щодо організації навчання та відпочинку дітей під час карантину:

• Ранок нехай починається як зазвичай у робочі дні. Організуйте сніданок, вранішні гігієнічні процедури, ранкову гімнастику. Це дисциплінує дитину і вас.

• Плануйте день разом із дітьми. Розподіляйте час таким чином, щоб робота (читання, виконання завдань і вправ) та відпочинок були в співвідношенні 40 хв. занять /20хв. відпочинку. Обов'язково слідкуйте, щоб діти не залишалися надовго без активного відпочинку.

• Учіть дітей плануванню: на аркуші паперу записуйте обов'язкові справи, які треба виконати, а також розробіть спеціальну систему заохочення. Нехай діти пишаються своїми виконаними справами.

• Слідкуйте за графіком освітнього процесу, не допускайте відставання, адже надолужити прогаяне буде важче.

• Допоможіть вашій дитині, якщо у неї щось не виходить, підтримайте.

• Хваліть дітей за виконану роботу. Діти завжди націлені на конкретний результат.

• Провітрюйте кімнату, створіть умови для активного руху: нехай діти рухаються під музику, танцюють, роблять гімнастичні вправи, дихальну гімнастику.

• Дозволяйте у визначений час спілкування онлайн. Лист або дзвінок другу та вчителю стане в нагоді. Приємне спілкування й корисна порада допоможуть вирішити будь-яке завдання.

• Пам'ятайте, що вчителі завжди готові поспілкуватися з вами та вашими дітьми в різний спосіб, надати консультацію чи практичну допомогу.

• Звертайте увагу на домашні завдання як навчальний інструмент до самостійності, а не покарання.

Дякую і бажаю здоров’я!

Свято Наума

Слово директора Брайко Л.Д.
Знайомство з дітьми:  
- Діти, а давайте ми з вами познайомимося               
- Встаньте ті, кого звати: Альона, Аріна, Ліза, Ліна, Антон, Олексій, Валерій, Ігор.                                                              
- Поплескайте в долоньки : Даша, Денис, Ярослав, Владислав, Богдан, Єгор.               
- Потупайте ніжками: Ельвіра, Оксана, Аліна, Діана, Артур, Артем, Євген, Данії.   

Математичні розминки

Математичні розминки

 1 клас

1. Яке число одержимо, коли від парного числа віднімемо непарне  ?

2. Батько робить до колодязя 7 кроків, а син – 9 кроків. У кого ширший крок?

3. Скільки вершин у трикутника ?

4. Сестра старша від брата на 7 років. На скільки вона буде старша від брата через 3 роки ?

5. Коли сума двох чисел дорівнює першому числу ?

6. Що означає “ зменшити на 6” ?

7. Яка пора року найкоротша ?

8. Яке число на 5 більше від 15 ?

9. Що більше 1см чи 1 дм ?

10. На скільки більше найбільше непарне двоцифрове число від найменшого одноцифрового непарного

Картки з української мови (2 клас)

Тема. Повторення. Звуки мовлення. Букви

1. Звуки ми:

а) бачимо, читаємо, пишемо;

 б) вимовляємо, чуємо;

в) бачимо, читаємо, пишемо, вимовляємо, чуємо.

2. Яка буква не позначає окремого звука?

а) Буква Й.

б) Знак м’якшення.

в) Буква Ї.

3. Яка група слів закінчується на голосний звук?

а) Двір, горох, актор.

б) Акварель, ягідка, стіл.

в) Хата, волошка, площа.

Тема. Повторення. Звуки мовлення. Букви

1. Речення складається:

а) зі звуків;

б) зі слів;

в) зі складів.

2. Перше слово в реченні пишеться:

а) з будь-якої букви;

б) з малої букви;

в) з великої букви.

3. Обери речення, складене зі слів: осінній, налетів, буйний, вітер.

а) Вітер осінній налетів буйний.

б) Буйний вітер осінній налетів.

в) Налетів буйний осінній вітер.

Урок з літературного читання на тему:"Рідна домівка, рідна сім’я – тут виростає доля моя."

Тема: Рідна домівка, рідна сім’я – тут виростає доля моя. В.Гринько   «Сім». В.Сухомлинський «Тетянка усміхається»
Мета: удосконалювати навички виразного читання,продовжити роботу над     образними висловами,формувати оцінні судження, орієнтуватися в тексті твору; поповнювати словниковий запас учнів; розвивати уміння чітко визначати головну думку твору,зорову пам’ять, мислення, уяву, зв’язне мовлення, збагачувати активний  словник учнів; виховувати  любов і шану до батьків, доброзичливість, співчутливість.

Як змінюється восени життя птахів?

Предмет: Природознавство

Тема. Як змінюється восени життя птахів? Перелітні та осілі птахи.
Мета: ознайомлення учнів із життям птахів восени, зі змінами, що відбуваються в їх  житті; показати зв’язок змін у житті птахів зі змінами в природі; вчити наводити приклади перелітних й осілих птахів своєї місцевості, пояснювати причини відльоту птахів у вирій; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; розвивати критичне мислення; формувати навички охорони природи на прикладі птахів.

Прикметники протилежні за значенням.

Тема . Прикметники протилежні за значенням. Узагальнення знань учнів за  темою „Слова, які називають ознаки предметів”.

Мета . Узагальнити знання учнів про прикметник: закріпити вміння ставити  запитання до  назв ознак предметів, встановлювати зв’язки між прикметниками та іменниками, змінювати за зразком „один-багато”; удосконалювати вміння добирати до прикметників слова протилежні за значенням, збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, вміння аналізувати; виховувати старанність, уважність.

Обладнання . Предметні  малюнки (лисиці, зайця, вовка, ведмедя, колобка),

 картки  для  групової  роботи, роботи  в  парах, мікрофон.

                                           Хід уроку

 І. Організація класу.

Чи почули ви дзвінок?

Він покликав на урок.

Ви його усі чекали,

Все давно приготували.

Тож девіз тепер згадаймо

І урок розпочинаймо! Слайд 1

Тема. «Славлю свою Україну, єдність її і героїв!»

Мета. Формувати почуття національної свідомості та громадської активності; розширювати світогляд, поглиблювати поняття «Батьківщина»; розвивати пізнавальні інтереси учнів, патріотичні почуття на історичному підґрунті; виховувати гордість за людей, які прославляють і відстоюють неподільність, цілісність, єдність України, любов до рідної землі.   

Обладнання: прапор, синьо-жовті стрічки на рученятах дітей і дорослих, на щічках синьо-жовті сердечка і прапорці; сердечко, на якому будуть запалені свічечки пам’яті Героям України Майдану і АТО.

Епіграф: 

О, як люблю я рідний край,

І в щастя мить, і у негоду …

В. Сосюра

Вчитель. Як не обирають рідну матір, так людина не обирає Батьківщину, але любить її впродовж свого життя. Сьогоднішній захід присвячується найдорожчому, що є в кожного з нас – рідній домівці, рідній землі, неповторній Україні.

Дитино, глянь навкруг, яка твоя земля:

Красива, дивовижна і єдина.

Усе тут дороге: ліс, гори і поля,

Бо це - Вітчизна наша - Україна!

Світ неосяжний, земля велика.

Кожному сонце в своїй стороні.

Краю мій, доле моя сонцелика,

Ти при мені.

Вчитель.

   Це – моя Батьківщина, моя рідна земля, моя Вітчизна – і в житті немає палкішого і священнішого почуття, як любов до неї. Слайд 1

Система уроків 2 клас. Літературне читання. Тема: Т.Г.Шевченко

Система уроків з  літературного читання (2 клас)

 Тема. Вступ до теми.

Дитячі роки великого Кобзаря. М.Красицький. Тарас Шевченко.

Мета: продовжити ознайомлення учнів із життям і творчістю Т. Г. Шевченка; удосконалювати навички читання прозових творів; збагачувати словниковий запас; розвивати зв'язне  мовлення учнів.

Презентація досвіду роботи

Вікторина з природознавства 2 клас

Вікторина з природознавства

Мета: узагальнювати знання учнів про природу; виховувати любов і повагу до природи; розвивати логічне та образне мислення; вдосконалювати техніку зчитування з губ; активізувати набутий словниковий запас; розширяти мовні навички учнів.

- Діти, ви знаєте, що в нашій школі проходить декада початкових класів. Сьогодні ви зібралися тут на вікторину з природознавства. Але вона буде незвичайною. Це буде подорож "Стежками царства живої природи". Під час нашої подорожі будьте уважні й активні. За кожну правильну відповідь на моє запитання ви будете одержувати фішки - зелені листочки. Хто їх за годину нашої вікторини назбирає більше за всіх, той стане переможцем. Для того, щоб дати відповідь, треба підняти руку і дочекатися, щоб вас запитали. Відповідь без дозволу не враховується і буде штрафуватися поверненням фішки ведучому. Такими є правила вікторини. А зараз рушаймо в дорогу!

Виховний захід про життя і творчість Т. Г. Шевченка
Тема. Тарас Шевченко – України син

Мета: розширити знання учнів про життя Т. Шевченка, ознайомити учнів з його поезією, розкривати красу поетичних образів, домогтися замилування учнями поетичним малюнком природи. Виховувати бажання глибше ознайомитися з біографією великого кобзаря

Обладнання. Портрет Т. Г. Шевченка, книжкова виставка, «Кобзар», малюнки Шевченка і про Шевченка і мультимедійні засоби.

Презентація до уроку української мови 2 клас. Тема: Прикметник

Тема. Тренувальні вправи у написанні, переносі, звуко-буквеному аналізі слів зі знаком м’якшення.

Клас 2

Предмет. Українська мова

Тема. Тренувальні вправи у написанні, переносі, звуко-буквеному аналізі слів зі знаком м’якшення.

 Мета. Закріплювати вміння правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків знаком м’якшення; формувати навички переносу слів зі знаком м’якшення і буквосполученням ьо та навички робити звуко-буквені зіставлення у словах зі знаком м’якшення; збагачувати словниковий запас;  розвивати зв’язне мовлення; виховувати інтерес до знань та прагнення їх здобувати.

Тип уроку. Формування умінь та навичок.

Хід уроку

І. Організація класу.

Чи почули ви дзвінок?

Він покликав на урок.

Ви його усі чекали,

 все давно приготували.

Тож девіз тепер згадаймо

І урок розпочинаймо!

- Розум - твій  найкращий скарб,

коли з ним ти маєш лад!

Опис досвіду

Суть інтерактивного навчання: навчальний процес організований так, що всіх учасників залучено до процесу пізнання, формування висновків, створення певного результату, де кожен робить індивідуальний внесок, обмінюється знаннями, ідеями, способами діяльності. Відбувається цей процес в атмосфері доброзичливості та взаємопідтримки. Це дозволяє не тільки отримати нові знання, а й розвиває пізнавальну діяльність, переводить її в більш високі форми кооперації та співробітництва.

 Інтерактивне навчання дозволяє розв'язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння й навички, допомагає встановленню емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді, прислухатися до думки кожного. Використання інтерактиву знімає нервове напруження, дає можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.

 Інтерактивне навчання дозволяє розв'язати одразу кілька завдань: розвиває комунікативні вміння й навички, допомагає встановленню емоційних контактів між учасниками процесу, забезпечує виховне завдання, оскільки змушує працювати в команді, прислухатися до думки кожного. Використання інтерактиву знімає нервове напруження, дає можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.

Розв'язанню цієї проблеми сприяє впровадження інтерактивних технологій. Саме вони ефективніше, ніж інші педагогічні технології, сприяють інтелектуальному розвитку школяра.

Вихрист Наталія Василівна
Дата народження: 06. 06. 1973 р.

Освіта: вища        

Навчальний заклад: Кіровоградський державний педагогічний інститут  ім.В.Винниченка

Спеціальність: вчитель почакових  класів                                                            

Стаж роботи: 25 років  

Педагогічний стаж – 24 роки                        

Стаж роботи в даному навчальному закладі – 13 років

Категорія: ІІ (вчитель початкових  класів)

Педагогічне кредо:

     Найважливіше завдання творчого вчителя –       розпізнати, виявити, розкрити, виростити, виплекати в кожного учня  його неповторно  індивідуальний талант.

Самоосвітня проблема:  Розвиток  особистості засобами інтерактивного навчання